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2015—2016学年度第一学期八年级语文学科教学计划
  2015-10-26  

20152016学年度第一学期八年级语文学科教学计划

20157

一、指导思想

1.全面落实《北京市中小学语文学科教学改进意见》,更好地推进海淀区初中语文教育教学内涵发展和质量提升,有效解决当前语文教学中优秀传统文化内容彰显不足、经典文学作品阅读量不够、作文教学程式化、语文教学与其他学科以及社会实践整合不够充分等方面的深层次问题。


2.以项目与课题为载体,聚焦初中语文教学的核心内容和关键问题,加强初中语文教学指导,积累优质的教学资源。


3.借助海淀区语文学科教育论坛,梳理初中语文学科教学改革经验,明确深化语文教学改革的方向,提升语文学科教育教学质量,加强语文教师队伍建设,促进教师专业发展,提高育人质量。


1. 

二、主要内容

(一)根据语文学科教学改进意见,聚焦关键问题,形成小专题实践研究,提升初中语文教学质量。

1.文言文教学研究

根据大力弘扬优秀传统文化精神要求,部分学校继续推进初中国学课程,并深入探究文言文课内外联读的教学规律,加强文文言文阅读教学研究,培养学生阅读文言文的能力,并形成初步的文学鉴赏能力,理解与认同文言文所承载的优秀的传统文化。

 

2.名著阅读教学研究

深化名著阅读教学的研究,加大名著阅读教学指导的力度,提倡整体阅读、主题阅读、比较阅读。落实完成《红岩》《钢铁是怎样炼成的》《三国演义》《艾青诗选》《水浒传》,推荐阅读《悲惨世界》《牛虻》《长征》《苏东坡传》。梳理推广名著阅读教学的经验,提升区名著阅读教学的整体水平。

 

3.作文教学研究

以“初中作文教学序列化研究”课题为载体,研究本学段写作教学目标,确定合理的写作内容,把握本学段作文教学的内在规律,提升写作教学水平。

 

(二)以“深度学习”项目为载体,研究本学段阅读教学目标,把握本学段阅读教学的内在规律,改进阅读教学策略。

    运用“深度学习”的理念,指导常规的教学研究与教学实践,提升教学质量。

 

(三)关注中考改革趋势,积极运用学段学业质量检测的指导功能,科学地引导教学,从而提升教学质量。

1.注重在实际的语言实践中学习把握语文的综合运用能力。

    依托“专题”“语文综合实践活动”“应用文写作”教学实践,注重语文学习与生活、其他课程的联系,在真实的体验活动中,培养学生在真实情境中运用祖国语言文字来解决实际问题的能力。

 

2.关注中考变化趋势,科学确定教学内容,把握教学规律。

    将传统文化知识的积累与运用、应用文写作等方面教学内容纳入到学期的教学计划,认真落实名著阅读与文言文阅读的课标要求。

 

(四)以区级教研任务为驱动,加强队伍建设,促进专业发展。
    
以区级教研任务为驱动,积极建设教师队伍,根据不同层次教师的特点及需求,为教师的学习、发展、展示创造条件、搭建平台,促进教师专业发展。

 

三、重点活动

1.借助海淀区语文学科教育论坛,梳理语文学科教学改革的既有经验,明确深化改革的方向与基本任务;开展中心组活动,以项目与课题为载体,研讨教学实施的有效策略。

 

2.根据项目理论整合单元教学,开展单元教学区级交流活动,开设区级研究课,用项目理论来指导教学实践,提高教学实践水平,提升课堂教学质量。

 

3.聘请专家指导课题研究,组织课题组研究交流,进行课题研究成果的区级交流,开设区级研究课。

 

4.根据阶段教学的需要或部分教师的需要,开展专题教学研究活动与分层教学研究活动。

 

四、教学安排

    期中之前:第一、二、三单元,《红岩》《钢铁是怎样炼成的》《三国演义》。

    期中之后:第四、五、六单元,《艾青诗选》《水浒传》。

 

五、活动安排

    详见每月“活动表”,如有临时变更,另作通知。

 

海淀区教师进修学校中学语文教研室

以下是下载文件:
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