数学
1.3.2 有理数的减法(第一课时) 教学目标毛 1、经历探索有理数减法法则的过程,理解有理数减法法则. 2、会熟练进行有理数减法运算. 3、 渗透转化思想. 教与学互动设计 引入:北京某天的最低气温是-3°C,最高气温是3°C,这天的温差是多少?这里就要遇到
有理数的加法(第1课时)教学目的和要求:1.使学生了解有理数加法的意义。2.使学生理解有理数加法的法则,能熟练地进行有理数加法运算。3.培养学生分析问题、解决问题的能力,在有理数加法法则的教学过程中,注意培养学生的观察、比较、归纳及运算能力。教学重点和难点
教学目标: ①能根据一个数的绝对值表示“距离”,初步理解绝对值的概念,能求一个数的绝对值. ②通过应用绝对值解决实际问题,体会绝对值的意义和作用. 重 点:会求一个数的绝对值. 难 点:绝对值的几何意义、代数定义的导出.
教学目标 理解相反数的概念和几何意义;能够进行文字语言与符号语言的转化;体会数、形结合的思想.
课题:1.2.2 数轴一、内容分析从知识上讲,本课是在学习了有理数的概念后,进一步学习用数轴上的点表示有理数。数轴也是后面用来理解相反数、绝对值概念的重要工具,同时为有理数运算法则的推导奠定基础。从思想方法上讲,数轴是数形结合的起点,是用“长度”度量数的抽
第2课时:有理数教学目的和要求:1.理解有理数的意义。2.会根据要求把给出的有理数分类。3.了解“0”在有理数分类中的作用。4.培养学生分类讨论的数学思想。 教学重点和难点:重点:了解有理数包括哪些数。难点:要明确有理数分类的标准,分类标准不同,分类结果也
1.了解正数和负数是怎样产生的; 2.了解什么是正数和负数; 3.理解数0表示的量的意义; 4.会用正、负数表示具有相反意义的量,体会其中的符号化方法.
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